Шахрезада

Мои хорошие и любимые соседи! Вот и наступает наша первая зимовка в НВ. А вчера выпал совершенно волшебный снег, который лег сугробами. Хочется выйти на улицу и кого-нибудь в них закопать предварительно сбив снежками. Однако, если смотреть шире, то приходит понимание, что зимние развлечения на этом заканчиваются. А как же коньки, санки, ватрушки, лыжи, сноуборды? А как же уютные кафешки, где можно погреть ручки после игры в снежки? А где нарядная елка и морковоносый-ведроголовый снеговик? Где можно весело и уютно провести новогодние каникулы с ребенком? Я не говорю сейчас про малышей, которым, в принципе, иногда хватает места в наших больших и укомплектованных дворах. Я сейчас говорю больше о подростках с взрослыми запросами и о взрослых с подростковыми желаниями подурачиться. Неужели за всем этим нужно ехать в старую Москву? Есть ли что-нибудь стоящее и интересное в ближайшей к нам округе? Поделитесь!)))

Господин Председатель управляющего совета школы Калинин Александр Михайлович, обратите внимание на то, что продолжают поступать жалобы от учеников на преподавателя физкультуры Орлова Валерия Владимировича. Устно и письменно уже обращались в администрацию школы.

Где проходят занятия? Какой опыт у Вас имеется? На какой балл сдают дети экзамены после занятий с Вами?

Интересная тема про школу))))

С прошлого года они с нашими детьми. Это только мы с этого года начали ходить. Всю жизнь Вы ребенка за ручку держать не будете, Вас же мама не сопровождает на работу? Вы еще с яслей адаптацию к социуму начали проходить, скорее всего. Дитя - это не растение, оно хоть и маленькое, но уже личность, и принадлежит не Вам, а себе самому и обществу, в котором находится. Да и Вам время на себя нужно и важно. Просто вслепую людям доверять нельзя, доверие нужно заслужить делами, а не пустословной презентацией себя. У нас педагоги любят про себя любимых говорить, но не все слова их правда. Они тоже люди, а идеальных людей не бывает.

После расформирования подольского интерната для сирот часть педагогического и административного состава перешло в нашу школу.

Стойки на голове у мальчиков на уроках физкультуры продолжаются. По словам учеников, страхует (держит за ноги) сам. У девочек кувырки и мостики.

Если бы Вы решили такой вопрос, то его бы сейчас на форуме не обсуждали. Относительно второй части Вашего сочинения, предлагаю посетить наш класс и предложить исключить меня из родительского комитета и предложить свою кандидатуру. Я с удовольствием делегирую свои обязанности такому талантливейшему человеку наподобие Вас. Полностью согласна с каждым Вашим словом. Тут у нас тоже член отписывался ранее, сейчас его не видно и не слышно пока...

Я представитель родительского комитета. Ну и как мне решать этот вопрос, скажите?))) Или Вы считаете, что в родительском комитете люди с необыкновенными талантами открывать двери в различные кабинеты и разрешать ситуации по мановению волшебной палочки?

Как я могу ответить за других? Кто наделил меня таким правом? Может быть, Вы? Что значит "создать общественность"? Как Вы себе это представляете? Из пластилина слепить? Каждый из нас является членом социума, в котором об находится. Каждый из нас что-то берет из этого общества и что-то вкладывает. Но мы все по-отдельности мелкие сошки, не имеющие влияния на толпу, в отличие, например, тех, у кого в кармане есть свои СМИ и другие важные и отлаженные системы. Что я одна могу сделать? Может быть, поднять восстание и сменить власть? Вы смеетесь надо мной? Или это у Вас такое чувство юмора и мы должны посмеяться над Вашей шуткой? Я делаю все, что в моих силах, чтобы я и мой ребенок могли жить достойно и с чистой совестью. Изменить весь мир мне не дано, как и Вам впрочем. Тут на форуме очень часто звучат правильные с точки зрения совести слова. Но те, кто их пишет, не идеальные люди и за ними тоже числятся грешки, я не исключение. Другие люди отвечают на эти сообщения тоже порой правильными словами. Но это еще не говорит о том, что от слов мы сразу же приступаем к действиям. Здесь, в этой теме, я донесла информацию до тех, кому она нужна и важна. Большее я сделать не могу, за мной не числятся важные родственники и богатые папики. Если кто хочет объединиться в борьбе за справедливость и за безопасность наших детей, тот это сделает, найдет способ, и не обязательно напоказ в этой теме. А если кто не захочет, тот будет продолжать сидеть здесь и судачить о том и о сём. Для того форумы и созданы, чтобы поболтать, обсудить, посопереживать и проч. Но я сделала, что зависело лично от меня: донесла информацию о случившемся, напомнила о прошлогоднем инциденте, привела вырезки из СМИ и законодательства РФ, предложила варианты бюрократической войны... Что Вы еще от меня ждете?

Возмущенные родители есть, но пока проблема не коснется кого-либо лично, сложно поднять человека на действия. А потом тут дело даже не в союзниках, у сторонних родителей, в принципе, нет оснований к написанию заявлений, т.к. они к инциденту не имеют прямого отношения и собственные дети, я так понимаю, претензий особых не имеют. Основные жалобы детей лишь на то, что он постоянно на них орет и обзывает. А к этому нас приучили еще с СССР, так что для многих это является нормой.

Я не знакома лично с программой. Боюсь, мне этого и не дадут. Хотя, и я не спрашивала пока. Я нахожусь в прострации и не знаю, что я могу сделать лично для своего ребенка, чтобы оградить ее от этого мясника. У нас в России как: кто громче орет, тот и прав. Нужно быть скандалистом с хорошо поставленным голосом, чтоб тебя зауважали. Я не из тех... В данный момент, как и некоторые родители, рассматриваю вариант написания заявления на имя руководства школы об отстранении физрука от занятий именно в нашем классе, т.к. за других я не могу отвечать только за себя; заявления на имя руководителя школы с информированием его о том, что т.к. школа не в силах обезопасить детей во время занятий я беру на себя ответственность за ребенка, которому запрещаю посещать уроки физкультуры, которые ведет именно этот преподаватель; заявления на имя министра образования, мэра города, президента страны с просьбой разобраться в этой спорной ситуации, наказать виновных, и обеспечить детям безопасное образование. В данном случае, как всегда, каждый сам за себя. Нет у нас такой общности, как, например, в Европе и других развитых странах. А пока мы будем разъединены, с нами и нашими детьми будут случаться такие страшные истории. Моя хата с краю, ничего не знаю - девиз каждого второго.

Визуально выглядит, как жесткий воротник, я не знаю точных медицинских названий. Программа есть программа. От нее может освободить только врач по медицинским показаниям. Вопрос в том, какова профессиональная подготовка самого преподавателя, насколько он соблюдает технику безопасности и какова его человеческая реакция на ЧП. Этот человек до школы работал в интернате (Красносельская школа-интернат для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей), где действует определенная система и это ни для кого не секрет. Там за детей совершенно некому заступиться, а значит все действия власть имущих заведомо будут безнаказанны. *Не берусь судить именно об этом учреждении, быть может, там все хорошо и все сироты счастливы*. А когда человек привык так себя вести, он это воспринимает уже как должное. Поэтому на очной ставке в кабинете директора этот педагог, если можно так назвать, "орал, хамил" (с) в лицо родителям и не признавал какой-либо своей вины. И только потом, когда это дело получило такую огласку (не секрет, что преподаватели читают этот форум), с ним провели беседу и попросили сделать то, что он в итоге и сделал. Мама ребенка изначально хотела идти до конца и признавала, как итог этой истории, лишь увольнение этого учителя. На окончательное решение матери пострадавшего ребенка пойти на мировую с Орловым В.В. повлияла просьба самого мальчика не поднимать скандал, иначе он грозился уйти из школы. Как вы понимаете, класс выпускной и какие-либо неправильные движения школьника могут повлиять на всю его дальнейшую жизнь.

В школе работают несколько учителей физкультуры, не менее 4-х точно. Только в этом учебном году начал свою работу молодой преподаватель. Поэтому недостатка в учителях нет и желающих на вакантное место тоже хватает. При желании, если таковое имеется, можно и заменить. Учитель физкультуры Орлов В.В. принес личные извинения семье пострадавшего, возместил расходы на приобретение шейного протеза, в следствии чего стороны пришли к мирному соглашению и претензий друг к другу не имеют. А потому, этот человек продолжает свой профессиональный путь в нашей школе без каких-либо взысканий и нареканий со стороны руководства школы. Дальше думайте сами...

Учителя физкультуры Орлова В.В. оставили на прежнем месте. Администрация школы собирала некоторых детей в своих кабинетах и общалась с ними. По итогам подобных собеседований было принято решение жить дальше, как и жили.

Из просторов интернета:

Да-да, Вы правы, несомненно. Я уже общалась с одним из учителей школы по поводу, как можно обезопасить своего ребенка от чрезмерной и без подстраховки нагрузки. Она мне посоветовала обратиться ко врачу (педиатр, терапевт) за справкой, в которой ребенку присвоят 2 или 3 группу здоровья.

О стойке на голове:

Это будет интересно и познавательно. Взято с сайта учителей физкультуры. Несмотря на меры предосторожности, предпринимаемые большинством учителей, тренеров и воспитателей, на уроках физической культуры, тренировочных занятиях, спортивных соревнованиях еще нередки случаи травматизма. В общей структуре детского травматизма этот вид стоит на четвертом месте после бытового, уличного и школьного. СТАТИСТИКА ТРАВМИРОВАННЫХ ДЕТЕЙ НА УРОКАХ ФИЗКУЛЬТУРЫ По частоте случаев среди различных возрастных групп наибольший процент падает на детей 12—14 лет, на втором месте учащиеся младших классов (7—11 лет), на третьем — 15—16-летние подростки. У мальчиков повреждения, полученные на занятиях физической культурой, наблюдаются в два раза чаще, чем у девочек. Эта печальная статистика красноречиво говорит о том, что проведение целенаправленной работы по профилактике спортивного травматизма среди школьников является важнейшей задачей, которую должны решать не только учителя физической культуры и тренеры, но и администрация школ, медицинские работники, родители учащихся. Для того чтобы борьба с травматизмом была успешной, учителя, тренеры, воспитатели должны иметь четкое представление о степени травмоопасности каждого вида, входящего в учебную программу по физической культуре, держать под неусыпным контролем причины, могущие привести к опасным последствиям. ПРИЧИНЫ ТРАВМАТИЗМА НА УРОКАХ ФИЗКУЛЬТУРЫ При всем многообразии этих причин все же можно выделить такие, которые чаще всего приводят к травматизму. Это - недостаточный врачебный контроль за состоянием здоровья, физической подготовленностью учащихся, нарушение дисциплины и установленных правил во время тренировок и соревнований, неудовлетворительное состояние мест занятий, пользование неисправным или не соответствующим антропометрическим данным занимающихся оборудованием, отсутствие строгого контроля за рациональной одеждой, обувью учащихся, неблагоприятные для проведения занятий или соревнований санитарно-гигиенические и метеорологические условия, не соответствующие физической подготовленности детей, нарушение методики проведения занятий, тренировок, соревнований и, наконец, недостаточная квалификация учителя (тренера). Истоки травматизма полиморфны и, как правило, содержат в себе сочетанные причины, поэтому лишь комплексный, квалифицированный разбор каждого случая позволит вскрыть и ликвидировать их источники. А теперь вновь обратимся к статистике; по данным НИИ травматологии, 55,1 % травм, полученных учащимися, приходятся на занятия по спортивной гимнастике, 23 % — по легкой атлетике, лыжной подготовке и на коньках, 8,2 % — по спортивным играм, на другие виды травматизма падает 13,7 % повреждений. ГИМНАСТИКА КАК НАИБОЛЕЕ ТРАВМООПАСНЫЙ ВИД ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА Итак, как следует из приведенных данных, наибольший процент травм среди школьников зафиксирован на занятиях гимнастикой, которая является наиболее травмоопасным видом учебной программы. К самым распространенным специфическим причинам детского травматизма при занятиях этим видом относятся неудовлетворительное состояние спортивных снарядов, использование матов плохого качества или с поврежденным покрытием, неправильная их укладка, плохая организация урока (отсутствие учителя или тренера при выполнении учащимися упражнений на снарядах, скопление их у одного из снарядов, отсутствие контроля учителя за выполнением детьми упражнений), неправильная методика проведения занятий (форсированные нагрузки, отсутствие полноценной страховки, плохое владение приемами самостраховки). Очень частая причина травм — азарт и завышенная самооценка учеников, что в большой степени присуще мальчикам 10—14 лет, и потому они требуют особого внимания учителя. Одной из причин травм может быть недостаточная освещенность гимнастического зала, Естественное и искусственное освещение в зале должно соответствовать нормативным требованиям, изложенным в соответствующих документах (Новый САНПИН 2.4.2.2821-10). Горизонтальная (на уровне пола) освещенность должна быть не менее 30 лк, вертикальная — не менее 100 як. Загрязнение ламп приводит к уменьшению освещенности, поэтому не реже одного раза в месяц следует производить их чистку. Управление освещением должно обеспечивать возможность частичного отключения осветительных установок. В зале необходимо иметь и аварийное освещение, при использовании которого горизонтальная освещенность не должна быть менее 0,5 лк. На всех розетках в зале следует устанавливать предохранительные заглушки. Окрашенные в светлые и теплые тона стены зала увеличивают световой поток отражения. Определенное значение имеет и окраска спортивных снарядов. Известны примеры, когда учащиеся опасались выполнять упражнения с широкой амплитудой поперек разновысоких брусьев, боясь нарушить их равновесие, хотя брусья стояли на месте устойчиво, и уверенно делали упражнение лишь после того, как станина брусьев была выкрашена в черный цвет. При этом у них исчезало ощущение психологической опасности и создавалась уверенность в незыблемости опоры снаряда. Исходя из этого, на занятиях физической культурой необходимо создавать психологически обоснованную, целесообразную, располагающую к двигательной активности цветовую гамму. (Во время занятий легкой атлетикой, лыжным и конькобежным спортом травмируются в основном нижние конечности, чаще — суставно связочный аппарат коленного сустава, и в частности мениск. При резких толчках, падениях возможны разрывы отдельных мышечных волокон и всей мышцы, отрыв костной пластинки в месте прикрепления мышцы. Причинами подобных травм служат, в основном, неудовлетворительное состояние мест проведения занятий, отсутствие специальных ограждений, установка финиша возле каких-либо препятствий (стен, дверей, дерева, забора и т. д.). К травмам приводят и занятия в зале со скользким полом, а также при неблагоприятных метеорологических условиях на плохо убранной площадке. Понятно, что не каждой школе доступны беговые дорожки со специальными покрытиями, однако необходимо проявлять постоянную заботу о местах проведения занятий. ПРОФИЛАКТИКА ТРАВМАТИЗМА ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ РАЗДЕЛА «ЛЫЖНАЯ ПОДГОТОВКА» Одним из условии предотвращения травматизма при прохождении раздела «Лыжная подготовка» опять-таки является качественная подготовка мест занятий. На учебной площадке (хорошо, если она прямоугольной формы) прокладываются две лыжни: внутренняя предназначается для начинающих лыжников, наружная — для подготовленных. Участок для площадки готовится заблаговременно; еще осенью его очищают от посторонних предметов (больших камней, пней, коряг и т. п.), более или менее значительные неровности почвы заравнивают, промеряют дистанцию. С особенным тщанием следует подойти к подготовке участков, где школьники будут обучаться спускам и подъемам: пологие склоны (их крутизна должна быть не более 15—20°) освобождают от деревьев и кустарников. В конце склона делают ровный выкат. Нельзя использовать участки с выкатом на проезжую часть дороги, водоем, болото. Если местность ровная, учебные трассы возле школы надо подготовить искусственным способом; в этом случае неровности местности имитируют с помощью сборных деревянных конструкций. При этом необходимо следить, чтобы на деревянных щитах не было выступающих гвоздей, петель проволоки и т. п. Если занятия проводятся в парке (лесу), перед каждым уроком учитель должен тщательно осмотреть всю трассу, подготовить лыжню и места для упора палок (если снег рыхлый). Трасса не должна пересекать шоссейных и грунтовых дорог, плохо замерзших водоемов и других препятствий, создающих опасность для лыжников. На трассе, проходящей среди деревьев, убирают свисающие ветки, через канавки, ручейки прокладывают мостки и насыпают на них снег. Ширина трассы на спусках должна быть не менее 5 м. На поворотах по ходу трассы устанавливаются отметки. ПРОФИЛАКТИКА ТРАВМАТИЗМА ПРИ ПОДГОТОВКЕ КАТКА. Особое внимание должно быть уделено подготовке катка. Для качественной его заливки необходимо иметь специальное оборудование: шланг, лопаты (деревянные и железные), скребки, лейки. Площадку для будущего катка готовят с осени. По периметру участка насыпают земляной валик 15X15 см, чтобы не стекала вода. Заливку начинают после того, как грунт промерзнет не менее чем на 5 см: тогда не будут образовываться выбоины, на которых легко получить травму. Предварительно уплотненный снег заливают с помощью распылителя до получения ледяной корки не менее 6 см толщиной. Ежедневно с поверхности катка убирают наледь; большие трещины заделывают снегом и с помощью распылителя заливают водой. Во избежание столкновений и падений, которые могут закончиться травмой, нельзя одновременно выпускать на ледяную площадку хорошо катающихся на коньках детей и тех, кто только начинает овладевать этим навыком, нельзя разрешать детям кататься на беговых коньках. Если школьный каток используется в вечернее время для неорганизованных занятий, необходимо установить на нем освещение и организовать дежурство. Наиболее распространенными травмами на занятиях игровыми видами спорта являются повреждения верхних и особенно нижних конечностей. Необходимо иметь в виду, что переломы конечности могут возникнуть как при прямой травме, так и при падении на подвернутую руку или нижнюю конечность. При прямом ударе мяча нередки вывихи и переломы в области мелких суставов кисти. Главная причина их возникновения — плохой пол, скользкая обувь. Типичными травмами для таких видов спорта, как борьба, являются вывихи костей предплечья, ушибы шейного и грудного отдела позвоночника, переломы хирургической шейки плеча. Частой причиной такого рода повреждений является несоответствие весовых категорий на тренировках. В связи с повышением требований к профилактической работе по борьбе с травматизмом в школах необходимо обратить внимание учителей, тренеров на анализ и своевременное устранение причин, ведущих к возникновению травмоопасных ситуаций. Одной из форм профилактической работы являются систематические беседы со школьниками и юными спортсменами по предупреждению несчастных случаев. Нельзя допускать к занятиям, тренировкам, соревнованиям детей, перенесших травму и не прошедших врачебный контроль после соответствующего лечения. Чрезвычайно важным звеном работы по профилактике травматизма является обучение детей приемам самостраховки при падении, так как большинство спортивных, да и бытовых травм,— результат падений. Навыки безопасного падения, развитые в детстве, сохраняются на всю жизнь. Наблюдения показывают, что дети, не прошедшие предварительного обучения элементам самостраховки, падают, как правило, опасно. Зато даже после кратковременного обучения у них вырабатывается устойчивый навык. Обучение школьников самостраховке при падениях целесообразно начинать после предварительной общефизической подготовки. При имитации падения с высоты роста используют вначале мягкую поверхность — маты. Технику выполнения всех приемов следует доводить до полного автоматизма. Детям первых классов элементы безопасного падения желательно преподнести в игровой форме. Каждая школа, ДЮСШ должны вести систематический учет и анализ всех случаев травм по установленной форме, результаты которых необходимо обсуждать на педагогических советах. Первичная регистрация травмы осуществляется медицинским работником в специальном журнале, который должен быть в каждой школе. В журнал заносятся следующие сведения: фамилия, имя и отчество пострадавшего, его пол, возраст, класс, время получения травмы, дата (день и час), характер травмы, место, где произошел несчастный случай, фамилия! преподавателя, проводившего занятия, сведения о знакомстве пострадавшего с правилами техники безопасности, подробное описание обстоятельств, при которых произошел несчастный случай, причины его возникновения, перечень мероприятий по устранению причин несчастного случая с указанием сроков исполнения, фамилии исполнителей, отметка о выполнении, время составления записи (час, число, месяц, год). В заключение следует отметить, что четкая организация труда учителя, тренера, соблюдение установленных правил и норм позволяет полностью исключить возможность возникновения несчастных случаев на уроках физкультуры и занятиях спортивных секций. Сознательное отношение к четкой организации труда, усвоение безопасных методов и приемов работы — залог полноценной профилактики детского травматизма.

В нашем случае ученик получил серьезную травму (смещение шейных позвонков) на уроке физкультуры, выполняя стойку на голове по указанию учителя. Мальчик был госпитализирован, сейчас он находится на лечении, соблюдает постельный режим, принимает массу препаратов. И это еще неизвестно, как отразится на его здоровье в будущем. Но вернемся к фактам, а не прогнозам. Учитель самостоятельно составляет учебную программу в соответствии с нормативами и прочими бюрократическими и рекомендованными документами. При этом он сам должен быть проинструктирован и протестирован на знание как и того, что сам будет преподавать, так и техники безопасности, страховки, оказание первой помощи и т.д. Раз. Эта программа согласовывается с руководством и им же утверждается, тем самым подписываясь под каждым словом учителя, как ответственное юр.лицо. Два. Следовательно: Напоминаю, в прошлом году этот учитель одного мальчика столкнул с матов, а другого, схватив за шкирку, как котенка, кинул на скамейку, вследствие чего была получена травма. Которая, тоже, неизвестно как может сказаться в будущем. Когда наши дети пропускают занятия в школе (по болезни, по семейным обстоятельствам, по другим причинам) нас заставляют, обязывают и принуждают писать ниже текста заявления дословно следующее: Вопрос: при известных всем обстоятельствах да и так, на всякий случай, нам теперь тоже требовать от школы в целом подписывать подобные бумаги, чтобы заставить их нести свою ответственность перед нами и нашими детьми, ведь: И еще один очень важный, на мой взгляд, момент. Извинения он принес не сразу, а полтора суток спустя, по телефону. При личной встрече с родителями пострадавшего мальчика "он вел себя вульгарно и вызывающе" (с). А вскоре, еще до его временного отстранения, на боли в области шеи жаловалась еще одна девочка, одноклассница искалеченного мальчика. Накануне он принес свои извинения перед 9 классом, уж не знаю, что он там говорил, и кто из солидарности с ним еще общался с классным составом, но появились дети, кто жалеет его. Не буду скрывать, что были всегда у него заступники среди детей. Их можно разбить на две группы: 1. кто поддерживает его грубые методы в связи со своим восприятием мира 2. кто не посещает его уроки (прогуливает) и им за это не ставят двойки.

Информация для родителей, чтоб не волновались. Или наоборот. Г-на Орлова В.В. временно отстранили от работы до конца этой недели, т.е. буквально на пару дней.

Обычно, группы ВК создаются по общим интересам или принадлежности к чему-либо, в данном случае, по принадлежности, допустим, к одному классу. Может быть, Ваша дочь из параллельного класса? Или они знакомы по спортивному кружку? Или по старой школе? Поделитесь информацией, откуда данные о переводе учителя в первые классы в следующем году? Иначе, это выглядит, как минимум, странно. Это сказали официальные лица? Или это просто распространение слухов? Родители будущих первоклашек, читая Ваше сообщение, будут очень переживать и нервничать.

Ваша дочь и пострадавший мальчик - одноклассники?

По итогам, учительница у нас не работает.